Les nouveaux métiers : Assistants aux Projets et aux Parcours de Vie (APPV), Coordinateur de parcours …

Niveau 1 - Sensibilisation

Présentation

De par l’évolution de la société et des publics accompagnés, les secteurs social et médico-social voient apparaitre depuis quelques années de nouveaux métiers socio-éducatifs : ils sont coordonnateurs de parcours (CP), assistants aux parcours et projet de vie (APPV), accompagnants éducatif et social (AES)… De nouveaux métiers qui viennent bousculer les zones d’interventions des professionnels des établissements et services. Métiers, statuts, rôles, fonctions, missions et compétences, cette formation vise à éclaircir les participants sur ces métiers émergeants et leurs impacts sur les différentes organisations et équipes pluridisciplinaires.

Objectifs pédagogique

Au terme de cette formation, les participants :

• Connaitront les métiers socioéducatifs émergents : coordonnateurs de parcours, assistants au parcours et projet de vie et accompagnant éducatif et social. 
• Maîtriseront les statuts, rôles, fonctions, missions et compétences de ces nouveaux métiers et seront capables de les différentier au sein de la famille socioéducative.
• En mesurant l’impact de l’émergence de ces métiers sur les organisations et équipes pluridisciplinaires, ils seront capables d’accompagner la recomposition d’une nouvelle famille, au service de l’accompagnement des personnes.

Contenu

La Coordination de Parcours

• Origine, apparition, besoins sous-jacents
• Statuts, rôles, fonctions et missions du coordinateur de parcours
• Compétences clés
• Formation
• La coordination de parcours dans l’institution
• Coordination et référence de projet : de quoi parle-t-on ?

L’Assistance au Parcours et Projet de Vie

• Origine, apparition, besoins sous-jacents
• Statuts, rôles, fonctions et missions de l’Assistant au Parcours et Projet de Vie
• Compétences clés
• Formation
• L’APPV dans ou en dehors de l’institution ?
• Coordination et APPV : quelles différences ?

L’Accompagnant Educatif et Social

• Origine, apparition, besoins sous-jacents
• Statuts, rôles, fonctions et missions de l’Accompagnant Educatif et Social
• Compétences clés
• Formation
• L’AES en institution

La recomposition de la famille socioéducative

• Educateurs spécialisés, moniteurs éducateurs, assistants de service social : quels positionnements face à ces métiers émergents ?
• La nécessaire réadaptation des statuts, rôles, missions, fonctions…
• La composition des professionnels socioéducatifs en établissement et service : un réel choix institutionnel
• Conjuguer l’ensemble des professionnels de la famille socioéducative : enjeux et méthodes
  

Prérequis : Aucun

Modalités d’accès : Inscription obligatoire

Matériel à prévoir : Des situations rencontrées en lien avec la thématique abordée. 

Accessibilité aux personnes en situation de handicap :

Nous contacter pour discuter des adaptations à envisager

Méthodes Pédagogiques

La formation vise non seulement un apport de connaissances et de méthodologies, mais aussi un échange humain. Le partage des expériences permet de confronter les réalités des professionnels.

• Présentations PowerPoint, études de cas et de situation, exercices, témoignages, travaux en sous-groupes, échanges avec le formateur

Intervenant

M. THELLIER-GOUIN, Cadre de direction au Pôle Déficiences Visuelles (GAPAS), Superviseur et Analyste de la Pratique Professionnelle et membre de la Commission Sociale et Médico Sociale de la Haute Autorité de Santé.

Modalités de validation

Evaluation de la réaction/satisfaction des participants à travers un questionnaire

Attestation de formation individuelle

Suivi/Accompagnement de parcours

Le formateur communique son adresse mail aux participants pour d’éventuelles questions.