Développer l’autodétermination des personnes en situation de handicap

Niveau 2 - Appropriation

Objectifs

S’approprier les différentes facettes du concept d’autodétermination.

Contenu

• Appropriation des modèles explicatifs de l’autodétermination (motivationnel et fonctionnel)
• Perspective développementale de l’autodétermination : l’autodétermination aux différents temps de la vie / Le développement de l’autodétermination des élèves (les capacités)
• Perspective écosystémique de l’autodétermination : postures et interactions favorisant l’autodétermination
• Outils d’évaluation et d’intervention / Le développement de situations pédagogiques favorisant l’autodétermination (environnement scolaire)

Les exemples illustrant la formation seront adaptés au contexte d’intervention des professionnels (milieu scolaire, établissements et services, etc.) ainsi qu’au profil des personnes accompagnées (jeunes ou adultes, déficience intellectuelle, autisme, polyhandicap, etc.).

Option possible : Une seconde journée est recommandée si le délai depuis la formation d’initiation (Niv. 1) est long (plus de 6 mois).

Prérequis 

Participation à « Initiation au développement de l’autodétermination des personnes en situation de handicap »

Accessibilité aux personnes en situation de handicap 

Nous contacter pour discuter des adaptations à envisager

Moyens techniques 

Matériel à prévoir : vidéoprojecteur et paperboard.

Méthodes Pédagogiques

Présentation magistrale, utilisation de vidéos, échanges et discussions, illustrations à partir d’exemples.

Intervenants

Formateurs qualifiés par la Chaire Autodétermination et Handicap de l’Université du Québec à Trois-Rivières : https://campusformation.org/autodetermination/

Direction scientifique :

Martin CAOUETTE, Ph. D., est psychoéducateur, professeur à l’UQTR et chercheur régulier de l’Institut Universitaire en déficience intellectuelle et en trouble du spectre de l’autisme. Titulaire de la Chaire Autodétermination et Handicap. Auteur de nombreuses publications scientifiques.

Modalités de validation

Évaluation des connaissances (lors des échanges pendant la formation et via un questionnaire d’auto-évaluation)

Évaluation de la réaction/satisfaction des participants :

• Par des échanges verbaux, lors de la clôture
• Et à travers un questionnaire dématérialisé, à l’issue de la formation.

Attestation de formation individuelle / Certificat de réalisation

Suivi/Accompagnement de parcours

Un questionnaire est envoyé avant la formation afin de connaître les besoins de chaque participant.

A l’issue de cette formation, les participants pourront aller plus loin en suivant le module de niveau « Approfondissement ».