Intervenir en qualité d’intervenant pair (cursus complet)

Présentation

Cette formation d’une journée a été coconstruite par un Consortium de trois organismes de formations que sont : FISAF, T21 France et Campus, sous la direction scientifique de la Chaire Autodétermination et Handicap, dans le cadre du projet national EPoP (Pouvoir d’agir et participation des personnes en situation de handicap).

Ce projet vise à systématiser le recours aux savoirs expérientiels des personnes en situation de handicap, en transformant cette expérience en expertise transmissible.

Objectif

Au cours de cette formation, les participants apprendront à transformer leur savoir expérientiel en savoir transmissible.

Contenu

• Connaître les contextes de l’intervention par les pairs et les expérimenter
• Déterminer les impacts sur l’environnement, l’accueil et l’accompagnement des personnes en situation de handicap,
• Associer ce que j’ai appris à ce qui peut être utile aux autres
• Développer des attitudes et habiletés relationnelles favorables à l’exercice de l’intervention par les pairs : ma posture
• Organiser une intervention auprès d’un collectif ou d’une personne : préparation, animation de groupe
• Développer et planifier son projet d’intervention
• Collaborer et intervenir dans un environnement de droit commun
• Trouver des ressources dans son environnement

Les 4 jours de formation seront séparés en deux sessions (J1-J2 puis J3-J4) pour laisser le temps aux participants de faire murir leur projet.

En option : Un accompagnement de deux demi-journées sera proposé aux participants en visioconférence (ou sur place en fonction des possibilités) pour faire un retour sur expérience et organiser la suite des étapes du projet.

Prérequis :

Volonté de partager son expérience dans le but de transmettre un savoir, ou d’accompagner ce changement.

Avoir participé à la formation sensibilisation ou pouvoir justifier d’une expérience pratique dans le domaine de l’intervention par les pairs.

Accessibilité aux personnes en situation de handicap :

A votre demande, un entretien préalable permettra d’échanger sur les adaptations à envisager. Les formateurs auront une vigilance particulière sur l’accessibilité de la formation :

• Si besoin : supports en FALC, pictogrammes, etc.
• Adaptation au rythme et aux besoins des participants

Méthodes Pédagogiques

Sur certaines demi-journées, afin d’adapter le rythme au profil et projet des participants, il est proposé :

• Des temps collectifs : dynamique de groupe, co-construction des réponses, échanges de pratiques, retours d’expériences…
• Des temps plus individualisés pour travailler la méthodologie de projet
  • Présentation magistrale (support projeté) : aspects théoriques et pratiques
  • Méthode interrogative : alternance prise de parole et écoute
  • Méthodologie de projet
  • Témoignages et illustration à partir d’exemples et de documents divers
  • Exercices de mises en situation : méthode expérientielle et active (jeu de rôle, présentation de travaux de petits groupes ou individuels )
• Implication de formateurs avec un savoir expérientiel dans le handicap
• Discussions spécifiques des projets des participants et méthodologie de projet

Modalités de validation

Évaluation des connaissances pendant la formation et via un questionnaire

Évaluation de la réaction/satisfaction des participants « à chaud » : lors de la clôture et via un questionnaire

Attestation de formation individuelle

Certificat de réalisation

Suivi/Accompagnement de parcours

Un questionnaire est envoyé avant le début de la formation afin de connaître le profil et les besoins de chaque participant et repérer éventuellement des sujets prioritaires.

Pour aller plus loin