Développer mon autodétermination

Niveau 2 - Appropriation

Objectif

Permettre aux personnes en situation de handicap de découvrir le concept d’autodétermination de manière concrète à travers une mise en situation (expérience apprenante).

Permettre aux accompagnants (professionnels et proches) de réfléchir à la posture de soutien au développement de l’autodétermination de manière concrète lors d’une mise en situation.

Contenu

• Les droits et les devoirs
• Les notions de responsabilité et de risque
• Quelles sont mes envies ? Comment je fais un choix ?
• Participer, c’est quoi ?
• J’apprends à me connaitre et à identifier mes points de forces et limites, les facilitateurs et les obstacles dans mon environnement
• J’élabore un projet de manière autodéterminée et j’agis pour le réaliser

Les sessions s’ajusteront au rythme et aux attentes des participants ; aussi il est possible que toutes les parties ne soient pas abordées.

Pour les accompagnants (en complément) :

• Comment accompagner la personne dans une perspective d’autodétermination ?
• Comment mettre en place des occasions d’autodétermination ?

Prérequis

Pour les accompagnants avoir participé à une formation d’initiation à l’autodétermination

Moyens techniques

Matériel à prévoir : vidéoprojecteur et paperboard.

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

Les supports de formation seront adaptés (mise en œuvre des critères du FALC) pour permettre à tous les stagiaires de participer pleinement à la formation. D’autres adaptations peuvent être proposées en fonction des besoins.

Méthodes Pédagogiques

Présentation magistrale, utilisation de vidéos, échanges et discussions, illustrations à partir d’exemples, exercices pratiques, ludopédagogie.

Intervenants

Formateurs qualifiés par la Chaire Autodétermination et Handicap de l’Université du Québec à Trois-Rivières: https://campusformation.org/autodetermination.

Direction scientifique :

Martin CAOUETTE, Ph. D., est psychoéducateur, professeur à l’UQTR et chercheur régulier de l’Institut Universitaire en déficience intellectuelle et en trouble du spectre de l’autisme. Directeur de la Chaire Autodétermination et Handicap. Auteur de nombreuses publications scientifiques.

Modalités de validation

Évaluation des connaissances (lors des échanges pendant la formation)

Évaluation de la réaction/satisfaction des participants :

• Par des échanges verbaux, lors de la clôture
• Et à travers un questionnaire à l’issue de la formation.

Attestation de formation individuelle / Certificat de réalisation

Suivi/Accompagnement de parcours

Le groupe d’échanges sera préparé en collaboration avec les équipes d’accompagnement afin d’assurer un juste niveau d’adaptation des informations au groupe et de recueillir les besoins des participants.